Niños/as con altas capacidades intelectuales
En ocasiones nos encontramos con niños/as que presentan altas capacidades intelectuales, y debida a la amplia conceptualización del concepto, se han producido muchos mitos y creencias falsas sobre este colectivo.
Por esta razón, las personas con altas capacidades han tenido muchos problemas para obtener una ayuda adecuada y una educación en base a sus características y habilidades reales.
En relación con las características de este colectivo, debemos de mencionar que se trata de un grupo muy heterogéneo, donde,aunque existan características comunes, habrá muchas más diferentes e individuales, ya que estos niños/as no solo destacan por su alto cociente intelectual, sino por otros aspectos como pueden ser el nivel de implicación, la creatividad…etc.
A continuación destacaremos algunas de las características de este colectivo:
- Curiosidad:estos niños/as tienen un gran deseo por saber,descubrir,comprobar aquella información que les llega, realizar preguntas,cuestionarse cosas,etc, sobre los aspectos de la vida y del día a día.
- Pensamiento independiente: tienen una gran capacidad de reflexión y ofrecen su opinión en bastantes ocasiones sobre diversos temas.
- Desafío: una característica de estos niños es apreciar los retos que se les propone de manera muy positiva intentando resolver todas las nuevas situaciones que se les plantee.
- Autocrítica: tienen gran capacidad de evaluarse a sí mismos.
- Pensamientos y acciones originales: los niño/as con altas capacidades intelectuales tienen una gran capacidad para crear ideas diferentes a las de otras personas.
- Búsqueda de la excelencia: buscan la calidad,la excelencia,el mayor nivel al que llegar en todas las actividades que desarrollan
- Madurez para el juicio: presentan una madurez por encima de su edad cronológica cuando expresan su opinión.
- Pensamiento flexible: algo característico de estos niños/as en relación con el resto, sobre todo a edades tempranas, es su capacidad para modificar su punto de vista hacia nuevas ideas.
- Preferencia por compañeros mayores: existe una tendencia de este colectivo a buscar amistad con personas de mayor edad.
- Manifestación de expresión no verbal: tienen mayor capacidad de comunicarse mediante imágenes,gestos,expresiones faciales…etc.
- Excelente memoria: estos niños/as poseen una gran capacidad para memorizar contenido tanto académico,como de lecturas y de experiencias vividas.
- Sensibilidad: poseen una capacidad para analizar y reaccionara los estímulos externos y para actuar ante los problemas y situaciones sociales.
- Madurez emocional y mayor estabilidad/control emocional, de manera que se enfrentar mejor a la frustración y son capaces de expresar mejor sus emociones.
- Posen una mayor autoestima, valorándose y respetándose a sí mismos,así como conductas exhibicionistas teniendo en ocasiones, actitudes inadecuadas.
Dentro de este grupo de AACCII, podemos hacer una clasificación entre los diferentes tipos que se encuentran dentro de esta categoría general:
- Alumnado precoz: es aquel que presenta un desarrollo temprano en una o varias áreas, confirmando o no la presencia de características que indiquen la maduración de su capacidad intelectual. Este colectivo muestra en áreas concretas una aptitud o capacidad especial. La mayoría de los niños/as con sobredotación son previamente precoces, destacando en el desarrollo y capacidad lingüística y motora, sin embargo, no se considera que una persona tendrá mayor inteligencia por mayor nivel de precocidad.
- Alumnado con talento específico: niños/as que destacan en un área o aptitud específica (talento simple) o en unas cuantas (talento múltiple), pero no en todas (verbal,lógica,artística, matemática,creativa, etc.), presentando una capacidad superior a la media en esas áreas destacables. Podemos destacar los siguientes talentos: motriz, matemático, musical, verbal,social, artístico,académico, creativo.
- Alumnado con sobredotación: Este colectivo presenta una capacidad intelectual superior a la media, relacionada con habilidades generales y específicas;alto grado de dedicación a las tareas (constancia, resistencia, dedicación, etc.); y altos niveles de creatividad (fluidez,flexibilidad y originalidad).
Las características diferenciales que presenta el funcionamiento superdotado son:
- Resolución significativa ante problemas de carácter complejo.
- Utilización de técnicas resolutivas que se adecuan mejor a la tarea y/o situación.
- Comprensión de problemas difíciles de una forma temprana.
- Gran flexibilidad a la hora de encontrar estrategias para la resolución de problemas.
- Uso de discriminación de información junto con estrategias relevantes y eficacia a la hora de crear esas estrategias.
- Inclusión del conocimiento y puesta en práctica de estrategias.